Caminos para alcanzar las sociedades del conocimiento.
-La sociedad moderna, es una construcción del saber desde la producción masiva de información constante. Los grupos sociales constantemente generan intercambios de experiencias de donde se transmite de uno a uno. La industria ha aportado parte de la evolución social, ayuda a mejorar y aportar parte de los avances cotidianos que requieren los individuos. Las tecnologías informativas usadas por un buen camino gestionan que la sociedad obtenga la información óptima logrando objetivos del milenio. individuos críticos. El derecho a tener el conocimiento es algo que se debe respetar para los círculos sociales de cualquier nivel socio-económico.
Las sociedades organizadas desde las instituciones han promovido la creación de nuevos centros de atención para llegar a un nuevo bloque sistemático, de dónde se promueve un nuevo eje mundial o una globalización incluyente desde los medios masivos de información hasta los modelos con los que trabajará para impartir el conocimiento. El trabajo en conjunto con la OCDE, UNESCO, en conjunto de las empresas que se dedican a la comunicación han logrado una nueva tendencia de acceso al conocimiento de los sucesos sociales cotidianos, sin embargo se ha mostrado sin censura toda la información por ende se ha desarrollado una nueva tendencia de amarillismo social que fomenta la morbosidad de los individuos ya que no hay una educación previa a todos los niveles sobre el tipo de datos que se mueven en las redes de comunicación masiva.
Las nuevas propuestas educativas, son para que los docentes o facilitadores sean quienes se encarguen de generar consciencia moral del comportamiento que se obtiene gracias a la producción masiva de información y de aportar el inicio de la regulación al acceso de ésta misma. Es un trabajo de inclusión social para que todos caminen sobre el mismo camino explicando, analizando, gestionando, el bienestar común de los grupos sociales desde la postura del análisis crítico. Sin embargo, las sociedades modernas uno de los grandes problemas es el tiempo para profundizar en las interpretaciones del comportamiento cotidiano ya que bajo el discurso del bienestar social buscan constantemente un mayor ingreso en sus centros de trabajo, por lo tanto es complicado continuar la labor de los docentes en los hogares por esa falta de apoyo en la instrucción de la integración familiar.
Para lograr obtener los cambios sociales se tuvieron que generar los cambios de paradigmas de lo moral, del comportamiento humano y de la necesidad de informarse. Los grupos de poder lograron implementar que las poblaciones tengan la necesidad de mantener el conocimiento constantemente de los sucesos diarios, gracias a lo ya mencionado del amarillismo noticiario. Toda una tendencia de comportamiento social en el cual las personas deben saber los últimos sucesos hay que preguntar, ¿porque es necesario otorgar la información a todas las personas sin antes generar consciencia?, la cultura del conocimiento y la consciencia han sido separadas para que las personas puedan adquirir toda el conocimiento que trae la información sin necesidad de construir una empatia por la sociedad.
La construcción de la cibercultura, al implementar estos modelos de comportamiento social se desarrolla toda una cadena de apego a la red o al medio masivo de comunicación de fácil acceso; la necesidad de mantenerse en linea cómo se dice vulgarmente es una de las tendencias de los paradigmas transformados en la interacción del comportamiento humano, esto deja a los círculos sociales en una mayor amplitud de cercanía y de lejanía es una herramienta útil para mejorar la conexión lejana de las familias o amistades, además de la cercana. Pero hace que las personas abandonen el contacto directo y se limiten las relaciones sociales.
La tecnología y los tecnopatas, después de vivir ciertos años dentro la cibercultura se percibe que se alcanzaron los objetivos del milenio, de haber informado a todos los individuos, de otorgar un libre acceso a todas las personas sin medida ni generar una consciencia social cibernética, las políticas y las tendecias sociales propuestas por los grupos de poder, han dejado como consecuencia toda una serie de individualismo, una horda de espectadores que graban los sucesos sin mesura, comparten sin distinción ni preocuparle quien observa del otro lado. el conflicto que aquí el orden del factor sí altero el producto, se debió primero construir la consciencia del manejo de la información y después otorgar el libre acceso, por que mientras lo único que queda es enseñar a discernir entre lo indicado y lo no indicado. recordando que todo es relativo.
Bibliografía:
Etapas hacia las Sociedades del Conocimiento. UNESCO
Deberías hacer una extensión de lo que dice el ensayo. Hay una discrepancia sobre lo que aportar la tecnología y los medios de comunicación, lo que pude aportar y lo que debería aportar. Seguimos con este aspecto de dar a esta ciencia llamada "tecnología" una metodología educativa. Sin embargo, no hay algo que pueda mostrar como una evaluación, de la que el docente y alumno puedan aprender y enseñar. Como tú dijiste, todo tipo de información es relativo. Ninguno es claro, pero tampoco por eso es inútil.
ResponderEliminarInteresante lo que mencionas, aunque no entiendo a que te refieres con extensión. Pero la tecnología si es una herramienta que ayuda a generar conocimiento, "exprés" pero al fin y al cabo conocimiento, les permite tener una experiencia a quienes no tienen la oportunidad económica de acceder a otros medios. Sin embargo, la realidad claro que es inútil siempre y cuando no exista un pensamiento crítico construido antes de acceder a estos medios masivos de comunicación.
ResponderEliminarHola, luis me uno a tu pensar donde abordas sobre la falta de moral en las personas pero a su vez considero que es responsabilidad como sociedad no solo de docentes y facilitadores.
ResponderEliminarClaro que no solo son responsabilidad de los facilitadores sino que también recae en los padres y el resto de sociedad; pero quienes se supondría están capacitados son los docentes
EliminarConstruir el conocimiento tomando en consideración el cumulo de información que circula a través de los medios, es uno de los grandes retos para formar a jóvenes críticos.
ResponderEliminarPues más que un reto, se debe iniciar clasificando todo lo que consumen de información para que aprendan a otorgar un espacio a cada conceptualización sea funcional al conseguir el pensamiento crítico.
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